一、往届毕业生问卷调查数据分析
培养目标合理性评价数据统计
培养目标的合理性，只统计毕业5年左右(2013年、2014年、2015年)的毕业生调查问卷共计122份，占学生总人数的66.3%。毕业生对培养目标的认同度评价、合理性评价及达成情况统计如表1所示。
表1毕业生对培养目标的认同度评价人数统计
培养目标合理性评价结果分析
分析方法：在进行问卷结果分析时，设置每个评价选项的满分值为5分。选项1为5分，选项2为4分，选项3为3分，选项4为2分，选项5为0分。按照每个选项的分值和选项人数，计算培养目标的认同度情况的平均值。
分析结果：按照上述方法，计算得出调查问卷中关于培养目标的评价结果：毕业生评价培养目标的认同度平均分高于4.35，培养目标的合理性平均分值高于4.22，培养目标的达成情况分值高于4.04，如图1、图2所示。表明毕业生非常认可2019版制药工程本科生培养目标，认为培养目标设置合理，培养目标符合国家、地区、产业等不同层面的需求。
图1（毕业生对培养目标认同情况的评价结果）
图2（往届毕业生对培养目标的合理性进行评价的结果）
往届毕业生对专业培养目标合理性评价结果显示，培养目标分目标1和分目标4的认同度最高，分别是4.63分和4.57分，对总目标和分目标2、3的认同情况得分比较低，但是都达到4.52分以上，说明本此修订的培养目标得到了往届毕业生的普遍认可。
二、用人单位调查数据及分析
向用人单位发放网络问卷，共计收到有效问卷28份，用人单位的地域分布如图2-1所示，用人单位所属领域主要为医药制造业、医药研发业和医药销售业，如图2-2所示。用人单位的性质主要为民营企业，如图2-3所示。毕业生对培养目标的合理性评价及达成度评价统计如表2所示。
图2-1
图2-2
图2-3
培养目标合理性数据统计及结果分析
统计用人单位对本专业培养目标的合理性情况数据，如表2-4所示。
图2-4 用人单位对本专业培养目标的合理性情况统计
用人单位对培养目标的合理性评价结果统计
分析方法：在进行问卷结果分析时，设置每个评价选项的满分值为5分。选项1为5分，选项2为4分，选项3为3分，选项4为2分，选项5为0分。按照每个选项的分值和选项人数，计算培养目标的认同度、合理性的平均值。
分析结果：按照上述方法，计算得出用人单位对培养目标的合理性和达成度分值高于4分，如图2-5所示。表明用人单位认可制药工程本科生的培养目标，培养目标符合国家、地区、产业等不同层面的需求，培养目标设置合理。但是培养目标中工程项目管理能力与团队组织管理能力的分值略低，为4.14和4.21。在今后的人才培养中，应该加强学生的工程项目管理能力和组织管理能力。此外，用人单位建议加强学生的实践能力的培养和综合素质能力的培养。
用人单位对专业培养目标设置合理性的评价结果
图2-5
三、专业教师评价结果分析
调查结果分析
（一）对本专业毕业要求的认同情况的调查
本专业毕业要求的认同情况的调查结果
图3-1
由教师对12个毕业要求调查汇总的结果（图3-1）可以看出分析得出，本专业教师对毕业要求1-工程知识、2-问题分析、3-设计/开发解决方案、4-研究、5-使用现代工具、6-工程与社会、7-环境和可持续发展和8-职业规范的认同度达到了100%；对毕业要求9-个人和团队、10-沟通、11-项目管理和12-终身学习认可度相对较低，达到了93.3%。也提示在后期的教学中，这个几个板块需要进一步的强化和调整。
四、汇总分析
通过统计、分析往届毕业生、用人单位及专业教师调查问卷，形成了《制药工程专业往届毕业生调查分析报告》《制药工程专业用人单位调查分析报告》和《制药工程专业教师问卷分析报告》。综合培养方案修订行业企业专家评议、分析，整理出《制药工程专业培养目标合理性评价报告》。对表2.2-4所列的培养目标合理性评价的6项指标，分别计算来自用人单位、毕业校友和专业教师调查的平均分值，并绘制于图4-1中。
各利益相关方对培养目标合理性评价结果
图4-1
图2.2-1中毕业生校友、用人单位、专业教师对指标点“满足制药工程专业发展需求”和“符合产业发展需求”的评分较高，对指标点“符合社会(包括用人单位)对人才的需求”的评分较低，说明需要进一步调整培养目标以更符合社会及用人单位对人才的需求。
通过对往届毕业生、用人单位及专业教师对培养目标合理性评价结果数据分析，表明本专业培养目标基本合理，对指标点“符合社会(包括用人单位)对人才的需求”的评分较低，说明需要进一步调整以更符合社会及用人单位对人才的需求。
制药工程专业培养方案修订小组
制药工程系